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汉语拼音查询哪位高手能给提供一个在线或者是软件,可以查询汉字汉...

试试“汉典网”。

hé àng 河蚌，蚌埠 Bèngù 蚌是多音字： 1、àng 生活在淡水里的一种软体动物，介壳长圆形，表面黑褐色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠：~胎（指珍珠）。

2、èng 地名。

当也是多音字： dāng ◎ 充任，担任：充~。

担（dān ）~。

~之无愧。

◎ 掌管，主持：~家。

~权。

~政。

◎ 正在那时候或那地方：~时。

~代。

~初。

~今。

~即（立即）。

~年。

~街。

~院。

◎ 面对着：~面。

~机立断。

首~其冲。

◎ 相称，相配：旗鼓相~。

~量（liánɡ）。

◎ 应该：应~。

理~。

老~益壮。

◎ 抵敌：万夫不~之勇。

◎ 判罪，意为处以相当的刑罚：该~何罪。

◎ 顶端，头：瓦~。

dàng ◎ 合宜：恰~。

适~。

妥~。

◎ 抵得上，等于：一个人~俩人用。

◎ 姑且作为：~做。

长歌~哭。

安步~车。

◎ 认为：我~你已经回家了。

◎ 在同一时间：~日。

~年。

~世。

◎ 吃亏，受骗：上~。

◎ 抵押：抵~。

押~。

典~（用实物作抵押向当铺借钱）。

【汉字读音查询器】我想问一下有没有一种软件可以象查字典一个把汉...

幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。

一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

1、 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。

如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组： 第一组： p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w 教幼儿背韵声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： p m f 幼儿： p m f 家长： p m f 幼儿： p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。

” 幼儿：“ p m f 家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。

跟我念， d t n l 幼儿：“d t n l 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。

” 幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍， p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

念两三遍后： 家长：“把这8个拼音字母念一遍。

” 幼儿：“ p m f d t n l 家长：“快快地念两遍。

” 幼儿：“ p m f d t n l , p m f d t n l。

”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。

第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。

用同样的方法教“z c s , y w ”。

直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

家长：“把20个声母按顺序念一遍。

幼儿：“ p m f d t n l g k h j p x z c s y w 家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。

p m f 幼儿：“f m p 。

” 家长：“d t n l。

” 幼儿：“l n t d 。

” …… 家长：“y w 。

” 幼儿：“ w y 。

” 让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

2、 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

教学方法如下： 家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。

p m f ，这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。

”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。

） 家长：“让我们看看"p" 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的"9"，像一面小旗…… （让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。

一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。

） 家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。

” 幼儿用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。

” 幼儿在纸上写。

家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。

等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了 "p" , p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？” 幼儿：“f 。

” 家长用教"p"的方法教"f "。

“f “教完后，再进行以下的教学。

家长：“我们认识了"p和"f", p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？” 幼儿：“ m 。

” 家长：“下面我们看看""怎样写。

” 家长用教"p"的方法教""。

家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。

是哪一个字母呀？” 幼儿：“m。

” 家长：“看看"m"是怎么写的。

” 板书”m”。

教”m”的方法与教”p”相同。

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。

复习的方法如下： 家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？” 幼儿：“ p m f。

” 家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？” 幼儿：”p”。

家长：“把"p"写两遍好吗？ …… 家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？” 幼儿：“m”。

家长：“把"m"写两遍好吗？” …… 家长：“还有两上字母是什么？” 幼儿：“ f 。

” 家长：“把它们也写两遍。

” …… 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。

例如，如果幼儿想不起“”，家长可以这样提示：“""是第3个学的拼音字母，你不是说它像个"6"吗？” 其他的声线用同样的方法教。

每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。

有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。

最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

有什么软件可以用字查拼音的？

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